北京工衣訂做帶您知道我國(guó)的服裝教育業(yè)，已經(jīng)開(kāi)始從新一輩擴(kuò)大到非干流形式，現(xiàn)在我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)教育而成為根本結(jié)構(gòu)和教育體系，不但有長(zhǎng)、短計(jì)劃，有擴(kuò)大變革，而且還有經(jīng)驗(yàn)的聚集和水平的爬升。但是在20世紀(jì)80時(shí)代，服裝設(shè)計(jì)教育還是處于一種無(wú)經(jīng)驗(yàn)、無(wú)教材、無(wú)師資、無(wú)設(shè)備的形態(tài)。當(dāng)時(shí)，我們的服裝設(shè)計(jì)教育初漏頭緒，雖然熱情充滿，但是由于狹窄蓋住，只能專心探索。
服裝是穿在身上的歷史，它的每個(gè)環(huán)節(jié)都是當(dāng)時(shí)歷史的最真本體現(xiàn)。它從來(lái)是最為敏感的情勢(shì)標(biāo)，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)時(shí)代最為活的生動(dòng)的相貌記錄。它以非文本的方法記錄著歷史的變化、社會(huì)的擴(kuò)大、文化的進(jìn)步。30年間，中華人民共和國(guó)的服裝教育業(yè)擴(kuò)大經(jīng)歷了幾個(gè)重要的歷史階段，30年的服裝擴(kuò)大史就是一部書(shū)寫了社會(huì)各個(gè)階層的活的而富有說(shuō)服力的中華人民共和國(guó)改掉展開(kāi)擴(kuò)大史。在改掉展開(kāi)的最初10年間，關(guān)于服裝的每一個(gè)行動(dòng)接近都市產(chǎn)生“一石激起千層浪”的效果。
1980年，一首《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》，唱出了一代人的心聲。80時(shí)代的新一輩，從1982年中心方法造型藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了國(guó)內(nèi)第一個(gè)服裝短訓(xùn)班，1983年蘇州絲綢工學(xué)院開(kāi)設(shè)了服裝教育的第一個(gè)本科專業(yè)開(kāi)始，帶領(lǐng)了中華人民共和國(guó)服裝專業(yè)教育擴(kuò)大的進(jìn)程，80時(shí)代服裝專業(yè)教育的一批服裝設(shè)計(jì)、技術(shù)人員，今天大都成為職業(yè)的中堅(jiān)力量。
1982年中心方法造型藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了國(guó)內(nèi)第一個(gè)服裝短訓(xùn)班，1988年5月10日，北京服裝學(xué)院成立，這是中華人民共和國(guó)第一所全國(guó)性的以服裝科學(xué)、工程、藝術(shù)為主體的新型服裝教育高等高等學(xué)校，開(kāi)始帶領(lǐng)服裝走向?qū)I(yè)化設(shè)計(jì)。1983年，蘇州絲綢工學(xué)院在國(guó)內(nèi)第一個(gè)開(kāi)辦服裝專業(yè)，當(dāng)時(shí)的老師還都不是很專業(yè)，都在探索如何教服裝，教圖案，講解的是一些明確做衣服的方法。
他們部分代替了中華人民共和國(guó)服裝專業(yè)教育擴(kuò)大的進(jìn)程，為早期服裝職業(yè)教育了第一批服裝設(shè)計(jì)、技術(shù)人員。中華人民共和國(guó)高等服裝設(shè)計(jì)教育，始于20世紀(jì)中后期，經(jīng)過(guò)20晚年的探索和成長(zhǎng)，而成為今天的蔚然形勢(shì)。20多年中，中華人民共和國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的時(shí)代變化，稱贊雀起，其擴(kuò)大速度之快令世人注視。中華人民共和國(guó)服裝設(shè)計(jì)教育不僅經(jīng)歷了這一透徹的社會(huì)歷史變革，而且以其輝煌的成績(jī)表明著自身的專業(yè)化擴(kuò)大正在融入世界現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教育擴(kuò)大的干流。
由于我國(guó)的服裝教育起步晚，是在沒(méi)有任何專業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)、模式的情形下急急忙忙建立起來(lái)的，因此對(duì)于教學(xué)打算的定出，教育人材的目標(biāo)和方位，以及師資的知識(shí)構(gòu)造和素質(zhì)等等與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的方方面面，沒(méi)有進(jìn)行更多思索就一屆接一屆地開(kāi)始招生辦學(xué)了。雖然在擴(kuò)大程序中，也不斷地進(jìn)行了一些調(diào)整和修改，但僅限制教學(xué)區(qū)域自身的一定或不承認(rèn)，修來(lái)改去未見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn)和改變，社會(huì)和職業(yè)以“學(xué)院派”和“紙上談兵”等語(yǔ)匯來(lái)描繪這些從院校走出的設(shè)計(jì)師。
如今，包括清華麗院、北京服裝學(xué)院、東華大學(xué)、蘇州大學(xué)等學(xué)校在內(nèi)的數(shù)十所大學(xué)開(kāi)設(shè)了服裝關(guān)聯(lián)專業(yè)。
20多年后的今天，設(shè)計(jì)教育取得了不可低估的成績(jī)，不斷融入世界現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)教育擴(kuò)大隊(duì)伍之中。中華人民共和國(guó)的服裝設(shè)計(jì)教育教育了屈指可數(shù)的設(shè)計(jì)師?，F(xiàn)在，一代代新人成長(zhǎng)，出自高等設(shè)計(jì)教育發(fā)源地的優(yōu)秀人材處處皆是，已經(jīng)而成為了一支可觀的設(shè)計(jì)與技術(shù)軍隊(duì)。服裝設(shè)計(jì)教育從起步到擴(kuò)大，服裝財(cái)產(chǎn)歷來(lái)料制成到發(fā)現(xiàn)品牌，已在風(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò)了將
中華人民共和國(guó)服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)主席王慶指出，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)與財(cái)產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)互動(dòng)，加大人材的發(fā)現(xiàn)和教育力度，是我國(guó)服裝專業(yè)教育的前途。市場(chǎng)上有許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)?？赡苎?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師、企業(yè)家來(lái)兼職授課，把他們最活的的實(shí)例講給學(xué)生。
反過(guò)來(lái)，也要請(qǐng)求企業(yè)家和設(shè)計(jì)師給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，為他們參加各種賽事等多提供一些支持。改掉展開(kāi)20多年，我國(guó)社會(huì)已經(jīng)從粗放籌劃的溫飽時(shí)代走進(jìn)集約籌劃的小康時(shí)代，并將邁向特性籌劃的人本時(shí)代。隨著經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)大和社會(huì)的進(jìn)步，人們的生產(chǎn)、生存方法在不斷變化，時(shí)裝設(shè)計(jì)的職業(yè)行為也將隨之改變。
賈京生說(shuō)，他們尊崇藝術(shù)、看不起技術(shù)，不清楚設(shè)計(jì)與產(chǎn)品的聯(lián)系，不關(guān)心市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)的要求和涵養(yǎng)。同時(shí)，不少教員和學(xué)生誤將服裝教育看成是純粹教育藝術(shù)大師、展示藝術(shù)才能的教育，于是樂(lè)此不疲地?zé)嶂杏诟黝惔筚?，希望著一舉成名。從自己走向受眾、從紙面走向成衣、從學(xué)校走向市場(chǎng)，是中華人民共和國(guó)服裝設(shè)計(jì)恰當(dāng)務(wù)之急。惟有如此，學(xué)生知識(shí)具有服裝的設(shè)計(jì)本領(lǐng)，市場(chǎng)的發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)，以及在服裝企業(yè)中任職的持久力。
清華大學(xué)造型藝術(shù)學(xué)院紡織服裝系副主任賈京生指出，中華人民共和國(guó)服裝設(shè)計(jì)師的教育，必須由T型臺(tái)上的務(wù)虛藝術(shù)轉(zhuǎn)到臺(tái)下的務(wù)實(shí)設(shè)計(jì)。否則中華人民共和國(guó)將永遠(yuǎn)只是服裝的生產(chǎn)和門口大國(guó)，成不了設(shè)計(jì)大國(guó)。中華人民共和國(guó)服裝教育與要求之間存在著不可讓開(kāi)的長(zhǎng)度。如今，服裝企業(yè)最欲望既擅長(zhǎng)服裝設(shè)計(jì)，又懂方法、懂版型、懂盛行、懂銷售工作的綜合人材，而不是單一只會(huì)紙上談兵、設(shè)計(jì)圖面效果的人材。一些服裝專業(yè)的學(xué)生至今還陶醉在純粹的藝術(shù)設(shè)計(jì)信念中不能自拔。
名牌公立院校下的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，實(shí)際等同于當(dāng)初的專科學(xué)技術(shù)術(shù)教育，雖然是以公立院校為名即鎬頭，但不享受政府本錢支持，自主籌劃是他們的生存之路，經(jīng)濟(jì)根源主要依靠生源學(xué)費(fèi)。因此，生源畢業(yè)去向與擴(kuò)大情形成為學(xué)校品牌效果的重要標(biāo)尺。雖然入學(xué)時(shí)的學(xué)生水平和畢業(yè)學(xué)歷都爭(zhēng)勝不過(guò)本科學(xué)生，但面對(duì)市場(chǎng)卻是公平爭(zhēng)勝，市場(chǎng)的檢查在這里會(huì)顯得更加兇狠。
這種差距讓中華人民共和國(guó)服裝專業(yè)教育界，更加是各有名公立院校的前沿人物，如李當(dāng)岐、劉元風(fēng)、吳海燕等教育者們都在費(fèi)盡心血地為縮小差距而努力著。但同時(shí)，差距也意義著市場(chǎng)空間，即使是全國(guó)各大公立院校不斷的在增設(shè)或完備此專業(yè)，仍然沒(méi)有阻擋近幾年來(lái)中華人民共和國(guó)服裝專業(yè)教育區(qū)域的三大另立派別現(xiàn)象：公立下的自主籌劃、完全本土化的民辦院校以及在中華人民共和國(guó)的國(guó)際專業(yè)院校。同時(shí)，在經(jīng)歷了這幾年的生存負(fù)擔(dān)、市場(chǎng)檢查之后，這三大派別已具有了初步的擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)與未來(lái)向往計(jì)劃。
要在幾年教育中得到吹糠見(jiàn)米的效果，教育質(zhì)量面目一新成為急需辦。傳統(tǒng)的專業(yè)教育模式與經(jīng)驗(yàn)在這里面面對(duì)著生存負(fù)擔(dān)，因此必須要得到改掉，而且要比公立院校更早行走。而一天之內(nèi)籌劃不善，隨時(shí)面臨生死危機(jī)，可謂背靠大樹(shù)仍然不好乘涼。
中華人民共和國(guó)的服裝專業(yè)教育———一個(gè)特殊的以風(fēng)尚創(chuàng)新度、市場(chǎng)實(shí)用性為偏重點(diǎn)的專業(yè)教育區(qū)域。但這一區(qū)域在經(jīng)過(guò)20多年的擴(kuò)大與完備，仍然與國(guó)際化教學(xué)水平存在一定差距。